貧困体験を共に：体験型地域行動貧困シミュレーションを通じた共感の育成

科学分野:

• 医療専門職教育
• 健康の社会的決定要因
• 体験学習

背景:

• 医療教育では、共感と健康の社会的決定要因の理解がますます重視されています。
• 貧困シミュレーションは、これらの重要な領域に対処するための独自の体験学習アプローチを提供します。
• 以前の研究では、将来の医療専門家の貧困に対する態度を形成するための効果的な介入が必要であることが示されています。

研究 の 目的:

• 共感と貧困に対する態度に対する地域行動貧困シミュレーション（CAPS）の影響を評価すること。
• 学部看護、公衆衛生、医療管理の学生および職員の変化を評価すること。
• シミュレーションベースの体験学習の有効性を医療教育で判断すること。

主な方法:

• 447人の参加者による準実験的介入前テスト・事後テストデザインが採用されました。
• Kiersma-Chen共感尺度および貧困に対する態度短縮版を含む検証済み調査が実施されました。
• ペアt検定、Wilcoxon符号順位検定、および自由回答形式の回答のテーマ別分析が利用されました。

主要な成果:

• シミュレーション後の共感スコアは、統計的に有意な増加を示しました（p < .001）。
• 貧困に対する態度は、最初のシミュレーション後に有意な肯定的な変化を示しました。
• 定性分析により、共感力の向上、障壁に対する認識の高まり、バイアスに関する批判的な考察が明らかになりました。

結論:

• CAPSに特化したシミュレーションベースの体験学習は、共感と貧困に関する批判的な考察を効果的に高めます。
• 健康科学のカリキュラムにCAPSを組み込むことは、将来の医療従事者を準備するために価値があります。
• この学習アプローチは、経済的に疎外された患者に対する感受性を育み、患者中心の対話を促進します。