アフリカの農村部、資源の乏しい環境における学習障害のある子供たちの創造的能⼒の開発：事例研究

科学分野:

• 作業療法
• 発達心理学
• 創造的芸術療法

背景:

• 創造的能⼒は、長期的な幸福と参加にとって重要です。
• 資源の乏しいアフリカの環境における学習障害のある子供たちは、創造的な可能性を発揮できない可能性があります。
• 発達支援プログラムは、創造的スキルを育成することを目的としています。

研究 の 目的:

• 軽度から中程度の神経発達障害のある8〜12歳の子供向けのCreate2Grow介入を評価すること。
• 地域社会に基づく作業療法視覚芸術グループのアウトカムを評価すること。
• アフリカの農村部、資源の乏しい環境での実現可能性と影響を判断すること。

主な方法:

• 事例研究のデザインが採用されました。
• 神経発達障害のある8人の子供が利便性サンプリングを通じて募集されました。
• 介入には、作業療法士が主導する視覚芸術グループが含まれていました。

主要な成果:

• 創造的参加の介護者評価（d = 1.5）および臨床家評価（d = 1.76）指標における有意な改善が観察されました。
• Create2Grow介入は非常に需要が高く、受け入れられやすく、実用的でした。
• 低い脱落率が、効果的な地域社会に基づく実施を示しました。

結論:

• Create2Growは、学習障害のある子供たちの創造的能⼒を高めるための有望な介入です。
• このプログラムは、アフリカの農村部、資源の乏しい環境に適しています。
• 地域社会に基づく作業療法は、子供の発達を支援するための実行可能なアプローチを提供します。