特別な日が一方のグループに関する子供たちへの情報提供は、言及されたグループとそうでないグループの両方について

科学分野:

• 認知心理学
• 社会心理学
• 発達心理学

背景:

• 社会的認知は、人々が社会的情報をどのように処理するかを理解することを含みます。
• 限られた情報によって社会的グループに関する推論が影響を受ける可能性があります。
• 子供の社会的推論は、大人とは異なる場合があります。

研究 の 目的:

• 一方のグループの機会に関する記述が、言及されたグループとそうでないグループの両方についての推論につながるかどうかを調査すること。
• 子供と大人の間の社会的推論生成における発達の違いを調べること。
• 限られた情報から生じる意図しない社会的推論を理解すること。

主な方法:

• 520人の子供と101人の成人を対象に3つの実験を実施しました。
• 参加者は、新しい社会的グループを紹介され、一方のグループの活動に関する記述を聞きました。
• 言及されたグループとそうでないグループの両方について、活動におけるグループの有能さの評価を収集しました。

主要な成果:

• 子供たちは、言及されたグループは非常に有能であり、言及されなかったグループは能力が低いと推測しました。
• 大人は、言及されたグループは非常に有能であり、言及されなかったグループは中程度に有能であると推測しました。
• 言及されなかったグループに関する推論は、ベースライン評価と有意に異なりました。

結論:

• 一方の社会的グループに関する限られた情報は、他のグループに関する意図しない社会的推論につながる可能性があります。
• これらの社会的推論の範囲と性質には、発達上の違いが存在します。
• 話し手は、意図せず複数の社会的グループに対する聞き手の認識を形作る可能性があります。