第二言語における感情語認識における習得年齢効果：クロス・タスク検証

Tianai Li¹, Chenggang Wu^2,3, Juan Zhang^4,5

¹Key Laboratory of Multilingual Education with AI, School of Education, Shanghai International Studies University, Room 1306, 1550 Wenxiang Road, Songjiang, Shanghai, China.

Journal of psycholinguistic research

|February 28, 2026

まとめ

この研究は、習得年齢（AoA）が第二言語（L2）感情語認識に大きな影響を与えることを明らかにしています。早期に習得された単語、および肯定的な感情価と高い覚醒度を持つ単語は、バイリンガルによってより速く処理されます。

科学分野:

心理言語学
第二言語習得
認知神経科学

背景:

習得年齢（AoA）が第二言語（L2）処理に与える影響は十分に研究されています。
しかし、L2感情語認識におけるAoA、感情、感情価、覚醒度の間の相互作用については、さらなる調査が必要です。

研究の目的:

中国語・英語バイリンガルの英語感情語認識に対する客観的AoA、感情価、覚醒度の影響を調査すること。
これらの感情的構成要素とAoAとの間の相互作用を調べること。

主な方法:

2つの実験を実施しました：感情価判断課題と語彙判断課題。
参加者は中国語・英語バイリンガルでした。

主要な成果:

有意な客観的AoA効果が確認され、早期に習得された単語の方が速く処理されました。
肯定的な感情価と高い覚醒度が感情語認識を促進しました。
AoA、感情価、覚醒度のL2感情語認識への独立した影響が実証されました。

結論:

AoA、感情価、覚醒度は、L2感情語認識に独立して影響します。
本研究の結果は、L2 AoA効果における分離説と意味仮説を支持します。

キーワード:

習得年齢覚醒度感情語第二言語感情価

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