Jove
Visualize
お問い合わせ
JoVE
x logofacebook logolinkedin logoyoutube logo
JoVEについて
概要リーダーシップブログJoVEヘルプセンター
著者向け
出版プロセス編集委員会範囲と方針査読よくある質問投稿
図書館員向け
推薦の声購読アクセスリソース図書館諮問委員会よくある質問
研究
JoVE JournalMethods CollectionsJoVE Encyclopedia of Experimentsアーカイブ
教育
JoVE CoreJoVE BusinessJoVE Science EducationJoVE Lab Manual教員リソースセンター教員サイト
利用規約
プライバシーポリシー
ポリシー

関連する実験動画

病院のエピソードの後

D S Miller, E M Backett, J P Vaughan

    Lancet (London, England)
    |September 20, 1975
    PubMed
    まとめ

    退院後の患者の進行を観察する臨床学生は,病気の自然史の理解を高めます. このアプローチは,コミュニケーションとコミュニティのリソースの重要性を強調し,患者のケアに学生の積極的な関与を促します.

    関連する実験動画

    関連する概念動画

    こちらも読む

    関連記事

    共著者、ジャーナル、引用グラフによってこの研究に関連する記事。

    並び替え
    Same author

    Mapping of validated apathy scales onto the apathy diagnostic criteria for neurocognitive disorders.

    International psychogeriatrics·2025
    Same author

    Achievement of Target Gain Larger than Unity in an Inertial Fusion Experiment.

    Physical review letters·2024
    Same author

    Lawson Criterion for Ignition Exceeded in an Inertial Fusion Experiment.

    Physical review letters·2022
    Same author

    Comparing the Standard and Electronic Versions of the Alzheimer's Disease Assessment Scale - Cognitive Subscale: A Validation Study.

    The journal of prevention of Alzheimer's disease·2019
    Same author

    Endometrial carcinoma recurrence according to race and ethnicity: An NRG Oncology/Gynecologic Oncology Group 210 Study.

    International journal of cancer·2017
    Same author

    Evaluation of a C57BL/6J × 129S1/SvImJ Hybrid Nestin-Thymidine Kinase Transgenic Mouse Model for Studying the Functional Significance of Exercise-Induced Adult Hippocampal Neurogenesis.

    Brain plasticity (Amsterdam, Netherlands)·2017

    科学分野:

    • 医療教育 医療教育について
    • 患者ケア管理 患者ケア管理

    背景:

    • 伝統的な医学教育は,しばしば,入院後の患者の結果に対する学生の暴露を制限しています.
    • 病気の長期的な経路を理解することは,包括的な医療訓練に不可欠です.

    研究 の 目的:

    • 退院後の患者のフォローアップを含む臨床学生スキームを評価する.
    • 医療学生の学習に対する患者の責任拡大の影響を評価する.

    主な方法:

    • 病院退院後の患者を追跡するために,臨床学生のための構造化されたプログラムを実施します.
    • 学生は,割り当てられた患者に対する責任を維持し,彼らの進歩と課題を監視しました.

    主要な成果:

    • この計画は,病気の自然史に関する学生の知識を補完した.
    • 効果的なコミュニケーションとコミュニティのリソースの活用の重要性を強調した.
    • 学生は積極的に患者のケアに従事し,教師としての役割を担いました.

    結論:

    • 退院後の患者のフォローアップは,臨床学生のための貴重な教育ツールです.
    • この方法は,疾患の進行と医療制度の理解を深める.
    • それは,医療訓練に対するより全体的で関与したアプローチを促進します.