複雑な骨格反応の古典的コンディショニング

科学分野:

• 行動心理学 行動心理学
• 動物の学習 動物の学習
• コグニティブ・サイエンス コグニティブ・サイエンス

背景:

• 照らされた円盤にを刺す鳩は,しばしば恣意的な学習反応と見なされます.
• 伝統的なコンディショニングの原則は,通常,そのような行動を確立するために使用されます.
• 学習した行動を維持する特定の補強の偶然性の役割は,さらなる調査を必要とします.

研究 の 目的:

• 鳩のキック行動の確立と維持の基礎となるメカニズムを調査する.
• 学習された応答が特定のシグナリング関係または強化との差異的関連に依存しているかどうかを判断する.
• 初期コンディショニングの手続きが,その後の学習や行動獲得に与える影響を調査する.

主な方法:

• 鳩のキック反応を確立するために,古典的なコンディショニング手順を使用しました.
• 操作された補強スケジュールで,差異的および非差異的条件を導入する.
• 観察され,記録されたピッキング率,様々な補強の予期せぬ事態と初期被曝条件下で.

主要な成果:

• 特定のシグナル伝達関係から独立して,食べ物との異なる関連によって,鳩のピッキング行動は確立され,維持することができます.
• 非微分補強は,同等な補強レベルであっても,キック行動の絶滅につながります.
• 初期コンディショニング手順は,ピッキング速度の速度とアシンプトートに大きく影響し,その後の学習を永久に遅らせる可能性があります.

結論:

• pigeon peckingのような学習された行動は,任意の関連ではなく,異なる補強の偶然によって形作られています.
• 報酬や罰とは無関係な,適応的学習メカニズムが,効果的な行動の選択を促します.
• 早期学習経験は,将来の学習と行動適応のための生物の能力に永続的な影響を与えます.