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言語学習障害のある子供の時間処理の欠陥は,訓練によって改善された

M M Merzenich¹, W M Jenkins, P Johnston

¹W. M. Keck Center for Integrative Neurosciences, University of California, San Francisco 94143-0732, USA.

Science (New York, N.Y.)

|January 5, 1996

まとめ

コンピュータゲームは,言語ベースの学習障害 (LLIs) を有する子供の時間処理を改善しました. これらの子供たちは,適応訓練を受けた後,迅速なスピーチと非スピーチの音をより良く認識することが示されました.

科学分野:

神経科学は神経科学である.
発達心理学の心理学について
言語と聴覚科学言語と聴覚科学

背景:

言語に基づく学習障害 (LLI) の子どもは,しばしば聴覚情報の迅速な処理に重大な困難を示します.
急速に変化する音声と非言語音の認識の欠陥は,LLIの特徴です.

研究の目的:

コンピュータベースの適応トレーニングの有効性を調査し,LLIの子供における時間処理スキルを向上させる.
ターゲットを絞ったトレーニングが,この集団における迅速な聴覚刺激の認識を改善できるかどうかを判断する.

主な方法:

LLIの子どもたちは,コンピュータゲームとして提示された適応トレーニングの練習に参加しました.
トレーニングは,20日間の間にわたって時間処理能力を改善することに焦点を当てました.
介入期間は8時間から16時間でした.

主要な成果:

LLIの子どもたちは,非言語の音の短く迅速な配列を認識する点で顕著な改善を示しました.
訓練後の迅速なスピーチ音の刺激の認識において,著しい進歩が観察されました.
適応訓練は,時的シーケンシングに関連する聴覚処理能力を効果的に強化しました.

結論:

コンピュータベースのアダプティブトレーニングは,LLIの子供における時間処理を改善するための有効な方法です.
ターゲットを絞った介入は,迅速な聴覚刺激の認識における欠陥を改善し,言語の発達を潜在的に助けることができます.
このアプローチは,学習障害を持つ子供たちを支援する有望な道を示しています.

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