視覚的に提示された物体に対する幼児の反応

科学分野:

• 発達心理学の心理学について
• 幼児の知覚は,幼児の知覚である.
• モーター開発 モーター開発

背景:

• 幼児の運動能力は,認知の発達に不可欠です.
• 幼児の視覚的知覚を理解することは,感覚運動統合の理論を伝える.
• 以前の研究では,2Dと3Dのオブジェクトに対する反応の違いが示唆されていました.

研究 の 目的:

• 赤ちゃんが現実の物体に対する反応と,その視覚的表現に対する反応を研究する.
• 新生児の三次元 (3D) オブジェクトと二次元 (2D) イメージの知覚を比較する.
• 赤ちゃんの感覚運動の発達について,物体認識に関する説明をします.

主な方法:

• 7日~23日間の約60人の乳児の到達行動を研究した.
• 視覚的に捉えられる,固体な物体と,その2D表現を赤ん坊に提示した.
• 幼児の到達パターンと刺激との相互作用を記録し,分析した.

主要な成果:

• 乳児は,2D表現と比較して,固体物体に対する到達行動において有意な違いを示さなかった.
• この発見は,幼児のオブジェクト知覚に関する以前のいくつかの報告と対照的です.
• 新生児の初期の視覚処理は,次元の違いに対して頑丈に見える.

結論:

• 新生児の到達行動は,視覚的なオブジェクトプレゼンテーションの次元性によって有意に調節されません.
• この早い年齢の乳児は,2Dと3Dのオブジェクトを同じ方法で処理することができます.
• 初期の視覚運動統合のニュアンスを探るため,さらなる研究が必要である.