美国医学研究生教育,2000-2001年
S E Brotherton1, F A Simon, S I Etzel
1Division of Undergraduate and Graduate Medical Education Policy and Standards, American Medical Association, 515 N State St, Chicago, IL 60610, USA. sarah_brotherton@ama-assn.org
2000-2001年全国研究生医学教育 (GME) 普查面临技术问题,影响数据的完整性. 主要发现包括专业课程的转变和居民人口统计数据,以及关于工作时间的持续辩论.
科学领域:
- 医学教育和培训 医学教育和培训
- 医生劳动力分析
- 公共卫生政策 公共卫生政策
背景情况:
- 美国医学协会已经收集了全国研究生医学教育 (GME) 数据超过75年.
- 2000-2001年全国GME人口普查使用了新的基于互联网的技术 (GME追踪).
- 技术上的挑战影响了本调查年度数据收集的完整性.
研究的目的:
- 分析GME项目数量和居民人口统计数据的趋势.
- 评估专业分布和初级保健住院匹配的变化.
- 检查居民工作时间和劳动力多样性.
主要方法:
- 2000-2001年国家GME普查数据,由AMA和AAMC共同管理.
- 分析节目数量,居民人口统计 (种族/种族) 和专业匹配.
- 检查报告的居民值班时间.
主要成果:
- 副专业课程的增加 (+2.1%) 和专业课程的减少 (-0.9%).
- 美国医学院毕业生在初级保健住院相匹配的比例下降了20%,特别是家庭实践.
- 骨科医生毕业生在全科医生课程中的数量不断增加,西班牙裔/亚洲裔USMD在第一年毕业生位上增加,而黑人USMD数量下降.
- 平均第一年居民上班时间总体略有下降,但报告时间最高的节目没有减少.
结论:
- 医生劳动力表现出不断发展的专业分布和不断增加的多样性,在初级保健方面出现了显著的转变.
- 对居民工作时间和某些人口群体的代表性仍然存在担忧.
- 持续监测GME趋势对于解决劳动力需求和居民福祉至关重要.
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