烟草干预培训:美国医学院目前的努力和差距
John G Spangler1, Geeta George, Kristie Long Foley
1Department of Family and Community Medicine, Wake Forest University School of Medicine, Medical Center Boulevard, Winston-Salem, NC 27157-1084, USA. jspangle@wfubmc.edu
JAMA
|September 11, 2002
概括
对医学学生进行有效的烟草干预培训使用了增强的方法,比如在传统讲座上进行角色扮演. 在课程整合和烟草戒烟教育的具体培训领域仍然存在差距.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 公共卫生 公共卫生
- 控制烟草的控制方式
背景情况:
- 美国的医学院经常在烟草干预技巧方面提供不充分的培训.
- 迫切需要改善医学学生关于戒烟的教育方式.
- 目前的本科医学教育缺乏全面的烟草干预培训.
研究的目的:
- 在本科医学教育中确定和检查烟草干预的有效培训方法.
- 评估现有的教育方法,为未来的医生提供戒烟技能.
- 为改善医学院的烟草干预教育提供课程开发信息.
主要方法:
- 在MEDLINE和Cochrane系统评论 (1966-2002) 数据库的系统文献搜索.
- 包括评估医学学生烟草干预技能的教育方法的研究.
- 审查参考清单和关键的烟草教育研究和指导方针.
主要成果:
- 增强的教学方法,包括以患者为中心的咨询,标准化的患者和角色扮演,比单独的教学方法更有效.
- 这些改进的方法可以成功地纳入现有的医学院课程.
- 积极学习策略显著提高了烟草干预技能的教学.
结论:
- 虽然存在各种方法,但本科医学教育在烟草干预培训中仍然存在差距.
- 需要改进的领域包括全课程整合,无烟烟草干预,文化能力和长期保留研究.
- 需要进一步发展,以确保为医学学生提供全面和持久的烟草干预教育.
