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美国医学院的教育计划.

H S Jonas1, S I Etzel, B Barzansky

  • 1Division of Undergraduate Medical Education, American Medical Association, Chicago, IL 60610.

JAMA
|September 2, 1992
PubMed
概括
此摘要是机器生成的。

20世纪90年代的医学教育改革在申请人多样性和教师增长方面取得了进展,但仔细规划对于导航课程变化和确保问责制至关重要.

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科学领域:

  • 医学教育 医学教育
  • 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
  • 学术医学 学术医学

背景情况:

  • 预计20世纪90年代将是医疗教育改革的重要时期.
  • 申请人群和医学院女性和少数群体比例正在增加.
  • 教师人数正在上升,特别是在临床学科,促使对角色和责任进行审查.

研究的目的:

  • 审查医学教育的关键趋势和发展.
  • 评估有关改革努力的乐观和谨慎的领域.
  • 突出医学教育中的规划和评估的重要性.

主要方法:

  • 对医学院申请人群,学生人口统计和教师人数增长的趋势进行分析.
  • 审查课程修订及其对资源的影响.
  • 检查医疗执照考试的变化和计划评估.

主要成果:

  • 申请人群规模已经反弹,多样性正在改善,尽管需要继续努力.
  • 教师扩张引发了对角色的质疑;课程修订正在进行中,这可能会对资源产生影响.
  • 实施了新的许可证考试 (USMLE),并越来越多地强调了项目评估的问责制.

结论:

  • 医学教育正在经历一系列积极的发展和挑战.
  • 精心规划和评估对于成功导航改革和外部任务至关重要.
  • 尽管有成本和影响,教育变革是必要的,必须进行.