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Updated: Sep 5, 2026

Infant Auditory Processing and Event-related Brain Oscillations
Published on: July 1, 2015
在耳植入后儿童的口语发展
John K Niparko1, Emily A Tobey, Donna J Thal
1Department of Otolaryngology, Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, Maryland, USA. jnipark1@jhmi.edu
耳植入物显著改善了听力损失的幼儿的口语语言技能,超过了基线预测. 早期植入和诸如残留听力等因素在三年内对语言学习产生了积极的影响.
科学领域:
- 儿科听力学 儿科听力学
- 语音语言病理学 语言病理学
- 发育儿科 发育儿科
背景情况:
- 耳植入为患有严重至严重的感觉神经听力损失 (SNHL) 的儿童提供了助听器的替代方案.
- 它旨在促进这个群体的口语发展.
研究的目的:
- 为了前性地评估幼儿在耳植入后的口语学习.
- 将语言发展轨迹与植入前基线进行比较,并确定影响因素.
主要方法:
- 一项前性纵向研究评估了188名在5岁前植入植入体的儿童,持续了3年.
- 使用雷内尔发育语言尺度测量语言理解和表达.
- 为了进行比较,包括97名听力儿童的对照组.
主要成果:
- 植入儿童在口语理解 (10.4分) 和表达 (8.4分) 方面表现出每年显著的改善,超过了基线预测.
- 更年轻的植入年龄和更短的听力缺陷持续时间与更的学习率相关.
- 更大的残留听力,积极的亲子互动和更高的社会经济地位与更好的语言获取有关.
结论:
- 小孩子的耳植入与与植入前期望相比,增强口语学习有关.
- 虽然有好处,但语言结果在3年的随访期间并没有始终达到适合年龄的水平.
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