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Published on: March 12, 2018
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技术增强模拟用于卫生专业教育:系统性审查和元分析
David A Cook1, Rose Hatala, Ryan Brydges
1Office of Education Research, Mayo Medical School, Rochester, Minnesota, USA. cook.david33@mayo.edu
JAMA
|September 9, 2011
概括
技术增强模拟在卫生专业教育显著提高知识,技能和行为. 与没有干预相比,这种培训对患者的结果产生了中等的积极影响.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 卫生专业培训 卫生专业培训
- 模拟技术的模拟技术
背景情况:
- 技术增强模拟在卫生专业教育中的有效性是不确定的.
- 需要对证据进行全面的综合分析,以指导其应用.
研究的目的:
- 系统地审查和综合技术增强模拟培训对健康专业学习者的成果的证据.
- 将模拟训练结果与没有接受干预的对照组进行比较.
主要方法:
- 在多个数据库 (MEDLINE,EMBASE,CINAHL,ERIC,PsychINFO,Scopus) 和主要期刊中进行系统的文献搜索.
- 包括对各种健康专业的学员进行模拟与无干预评估的原始研究.
- 数据提取和质量评估由重复的审稿人,专注于学习者特征,教学设计,和结果 (知识,技能,行为,患者的结果).
主要成果:
- 分析了609项涉及35,226名学员的研究.
- 技术增强模拟显示了对知识 (聚合效果大小1.20),技能 (时间1.14,过程1.09,产品1.18) 和行为 (其他行为0.81) 的显著积极影响.
- 对患者相关的结局观察到中度的积极影响 (对患者的直接影响为0.50).
结论:
- 医疗行业的技术增强模拟培训教育始终与对知识,技能和行为的重大影响有关.
- 对患者相关结果的中度影响表明模拟对临床实践有益.
- 研究结果支持将模拟纳入卫生专业教育课程.
