通过印度比哈尔的SEHER多组件中学干预促进学校气候和健康结果:一个集群随机对照试验
Sachin Shinde1, Helen A Weiss2, Beena Varghese3
1Sangath, Porvorim, Goa, India; MRC Tropical Epidemiology Group, London School of Hygiene & Tropical Medicine, London, UK.
一项由非专业辅导员提供的学校健康促进干预措施显著改善了学生的福祉和学校气氛. 提供同样的课程的教师没有显著的影响,突出显示了传递剂对青少年健康结果的重要性.
科学领域:
- 青少年的健康
- 公共卫生干预措施
- 基于学校的课程
背景情况:
- 学校环境对青少年的健康和学业成绩有很大影响.
- 在低收入和中等收入国家增加中学留学率需要可扩展的健康促进策略.
- 优质的学校社会环境对于改善青少年健康和福祉至关重要.
研究的目的:
- 评估多组件全校健康促进干预措施 (SEHER) 在改善印度青少年学校气候和健康状况方面的有效性.
- 比较非专业辅导员和教师所提供的SEHER干预措施的影响.
主要方法:
- 一个集群随机试验, 涉及印度75所政府中学.
- 三个部门:由非专业辅导员 (SM) 提供的SEHER,由教师 (TSM) 提供的SEHER和一个对照组.
- 主要结果:通过"蓝色之外的学校气候问卷" (BBSCQ) 测量学校气候;次要结果包括抑郁症,欺凌,暴力,性别平等态度和生殖健康知识.
主要成果:
- 与对照组相比,由非专业辅导员 (SM) 提供的SEHER干预显著改善了学校的气氛 (aMD 7.57,p<0.0001).
- 通过SM提供干预措施也显著改善了二次结果,
- 与对照组相比,由教师进行的干预 (TSM) 没有显著改善学校气候或次要结果.
结论:
- 当非专业辅导员提供时,SEHER的干预有效地改善了学校的气候和青少年的健康结果.
- 教师没有有效地提供这种干预.
- 未来的研究应该探索在不同环境中扩大SEHER干预的范围.
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