在积极的社会评价后,自尊的提升预测了社会和非社会学习
Charlotte van Schie1,2, Jennifer L Cook3, Bernet Elzinga1
1Department of Clinical Psychology, Leiden Institute for Brain and Cognition, Leiden University, Leiden, The Netherlands.
社会接受和拒绝会影响自尊,影响我们如何从社会信息和个人信息中学习. 积极的反提高了自尊,增加了社会学习,减少了个人学习.
科学领域:
- 社会心理学 社会心理学
- 认知神经科学 认知神经科学
- 行为科学 行为科学
背景情况:
- 由于社会接受/拒绝而导致的自尊心波动会影响对社会经验的开放性.
- 社会反对从社会信息中学习的影响,考虑到个人自尊的变化,尚未完全理解.
研究的目的:
- 调查社会接受和拒绝如何塑造社会与个人信息的学习.
- 检查自尊的调节作用的变化,以响应社会反社会学习的社会反.
主要方法:
- 一个社会反范式被用来操纵社会接受和拒绝.
- 一个行为任务评估了参与者从自己的经验和社会信息中学习.
- 参与者被分为两组,接受积极或消极的社会评价.
主要成果:
- 积极的社会评价增加了主观的自尊.
- 自尊心的提高与从社会信息中学习的增强以及从个人信息中学习的减少相关.
- 负面评价后自尊心下降与个人信息学习减少有关.
结论:
- 由于社会反引起的自尊心变化,可能会转移对社会或个人信息的依赖.
- 积极的社会评价可能会促进人们更开放地向他人学习.
- 了解自尊在社会学习中的作用对于社会行为至关重要.
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