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通过个人继续教育改变处方实践.

P R Manning, P V Lee, W A Clintworth

    JAMA
    |July 11, 1986
    PubMed
    概括
    此摘要是机器生成的。

    为医生提供针对处方错误的有针对性的反,可以显著改善处方实践. 这种教育干预导致处方行为发生了30%的变化,而对照组只有3%的变化.

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    科学领域:

    • 医学教育 医学教育
    • 临床药理学 临床药理学
    • 健康 专业 教育 卫生 专业 教育

    背景情况:

    • 处方错误是医疗保健中的一个重大问题.
    • 在医生处方中确定特定的教育需求对于改善至关重要.

    研究的目的:

    • 评估个人反对医生处方实践的有效性.
    • 确定有针对性的教育干预措施是否可以减少处方问题.

    主要方法:

    • 94名执业医生对200份处方进行了分析,以寻找处方问题.
    • 一组 (n=41) 接受了解决已识别问题的教学包.
    • 在干预后重新评估了处方做法.

    主要成果:

    • 在94名医生中发现了1061个处方问题.
    • 收到反的医生在30%的时间里改变了处方做法.
    • 没有收到反的医生只有3%的时间改变了实践.

    结论:

    • 基于真实实践事件的个性化教学是有效的.
    • 有针对性的反是改善医生表现的实用方法.
    • 解决特定处方问题的干预措施可以提高患者的安全性.