评估人工智能辅助互动屏幕模拟在乳腺自我检查中的有效性:护理学生的创新方法
Sahika Simsek-Cetinkaya1, Selda Karaveli Cakir1
1School of Health Science, Kastamonu University, Kastamonu, Turkey.
Nurse education today
|May 30, 2023
概括
标准的患者模拟有效地教乳房自我检查技能护理学生. 虽然人工智能辅助的模拟提高了满意度,但它们增加了焦虑,并且在技能获取方面效果较差.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 乳腺癌早期检测 乳腺癌早期检测
背景情况:
- 乳腺自我检查 (BSE) 对于早期乳腺癌诊断至关重要.
- 传统的护理教育方法不足以培养BSE技能.
- 需要创新的教育方法来有效地培养护士学生的BSE技能.
研究的目的:
- 为了比较人工智能辅助基于屏幕的模拟与标准患者模拟在教学BSE技能方面的有效性.
- 评估护理本科生对每个模拟方法的满意度和焦虑程度.
主要方法:
- 一个比较性干预试验,涉及103名一年级护理学生.
- 随机分为人工智能辅助的基于屏幕的模拟 (n=52) 和标准患者模拟 (n=51) 组.
- 通过BSE清单,满意度/自信度表和焦虑清单收集数据.
主要成果:
- 标准患者模拟产生了显著更高的BSE技能得分 (p<0.05).
- 人工智能辅助模拟组报告了更高的满意度,但也增加了焦虑水平 (p<0.05).
结论:
- 标准的患者模拟比人工智能辅助的模拟更有效地教授BSE技能.
- 人工智能辅助模拟提高了学生的满意度,但也增加了焦虑.
- 进一步的研究可能会探索优化AI模拟设计以减轻焦虑.
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