在留学期间的挑战,应对和支持:一项定性研究
Miriam H Wijbenga1,2, Robbert J Duvivier3,4,5, Erik W Driessen2
1European School of Physiotherapy/Center of Expertise Urban Vitality, Faculty of Health, Amsterdam University of Applied Sciences, Amsterdam, The Netherlands.
在国外的医疗保健学生面临挑战,使用个人网络,如同龄人和家人来支持. 学术人员的支持仍然很遥远,强调需要在国际实习中更好地整合.
科学领域:
- 医疗保健教育卫生保健教育
- 国际学生体验国际学生的经验.
- 专业发展专业发展
背景情况:
- 国际实习为医疗保健学生带来了独特的个人和专业挑战.
- 学生在国外实践中的参与往往会受到不可预见的情况的影响.
- 了解学生的反应和支持机制对于有效的国际教育至关重要.
研究的目的:
- 调查医疗保健学生在国际实习期间何时以及如何应对挑战.
- 确定学生用来克服安置困难的应对和支持机制.
- 通过国际临床经验,探索社交网络在支持学生方面的作用.
主要方法:
- 质量研究涉及25名在荷兰的国际理疗学生.
- 关键事件技术用于收集有关具有挑战性的事件的数据.
- 专题分析应用于采访数据,由代的团队讨论支持.
主要成果:
- 学生们遇到了各种各样的挑战,包括跨文化问题,语言障碍,工作场所行为和个人福祉问题.
- 应对策略因挑战的性质 (个人与专业) 而有所不同.
- 学生们积极利用他们的社交网络 (临床工作人员,同龄人,家人,朋友) 来获得支持.
结论:
- 学生在战略上利用个人和临床网络,但在国际实习期间经常发现学术支持网络难以获得.
- 调查结果表明,需要重新评估学术人员和其他利益相关者在支持留学生方面的角色.
- 医疗保健计划必须加强国际体验的学生的安置前,安置期间和安置后支持系统.
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