在虚拟课堂中向精神病/心理健康护士从业者学生教授心理治疗
Marta Vives1, Cynthia Linkes1, Mark Soucy1
1School of Nursing, University of Texas Health San Antonio, San Antonio, Texas, USA.
这项质量改进项目表明,虚拟心理治疗课程有效地增强了精神病心理健康护士从业人员 (PMHNP) 学生的核心能力. 该课程提高了专业精神,文化多样性,道德,反思和知识应用方面的技能.
科学领域:
- 先进的护理教育教育先进的护理教育
- 心理治疗培训 心理治疗培训
- 提高质量 提高质量
背景情况:
- 精神病心理健康护士从业人员 (PMHNP) 学生需要强大的心理治疗培训.
- 虚拟交付方法在高级护理教育中提出了独特的挑战和机会.
- 评估心理治疗的核心能力对于有效的临床实践至关重要.
研究的目的:
- 为了评估学生对虚拟交付心理治疗课程的满意度.
- 评估PMHNP学生中核心心理治疗能力的成就.
- 为了确定模拟和虚拟会议在技能发展中的有效性.
主要方法:
- 一个质量改进项目,利用一个新开发的,虚拟交付的心理治疗课程.
- 通过培训前后调查收集定性和定量数据.
- 评估五个核心能力领域:专业性,文化多样性,道德/法律标准,反思性实践和知识/技能的应用.
- 使用修改后的APA自我评估工具来评估知识,技能和态度.
主要成果:
- 在五个核心领域的学生能力显著增加,平均分数从3.1上升到4.5.
- 发现虚拟课程交付是传授心理治疗技能的有效方法.
- 评估了学生对课程内容和交付方法的满意度.
结论:
- 虚拟心理治疗课程是高级护理教育的可行和有效方法.
- 修改后的APA自我评估工具是有效的评估PMHNP学生的心理治疗能力.
- 需要进一步开发评估复杂心理治疗技能的临床应用的方法.
更多相关视频
04:15Author Spotlight: Enhancing Engineering Education via WebVR-Based Online Laboratories
Published on: February 23, 2024
09:55Bridging the Technology Divide in the COVID-19 Era: Using Virtual Outreach to Expose Middle and High School Students to Imaging Technology
Published on: September 28, 2022
相关概念视频
Modeling in Therapy
Participant Modeling
Participant modeling involves therapists demonstrating calm and effective behaviors in...
Psychotherapy
Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching II: Planning and Implementation
Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching I: Assessment and Diagnosis
It is critical to determine the patient's learning needs during the assessment. Determination of learning needs compounds data...
Current Trends in Nursing II
Psychodynamic Therapy
