在本科精神病学教育的虚拟患者:一个系统的审查和综合
Rikke Amalie Agergaard Jensen1,2, Peter Musaeus3, Kamilla Pedersen3
1Research Unit of Mental Health, Children and Adult, Aabenraa, Department of Regional Health Research, University of Southern Denmark, Odense, Denmark. rjensen@rsyd.dk.
概括
虚拟患者通过提高知识,技能和态度来增强本科精神病学教育. 虽然它们是有效的,但它们在非技术模拟上没有表现出优势.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 精神病学是一个精神病学.
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
背景情况:
- 虚拟患者 (VPs) 越来越多地被用于本科精神病学教育.
- 进行了系统审查,以概述VP方法,有效性和学习成果.
- 本综述综合了2000年至2021年1月期间的证据.
结论:
- 虚拟患者为跨学科的健康学生提供了宝贵的学习和实践机会.
- 副医生有助于获取知识,培养技能,改善对精神疾病的态度.
- 未来的研究应该解决方法上的局限性,并考虑学习环境因素.
