从可接受到卓越:扩大技术人员辅导干预措施以改善图像质量
Gloria L Hwang1, Stacie Vilendrer2, Alexis Amano3
1Department of Radiology, Stanford University School of Medicine, Stanford, California; Associate Chair of Clinical Performance Improvement.
Journal of the American College of Radiology : JACR
|June 11, 2023
概括
辅导模式计划 (CMP) 通过适应特定需求和利用跨模式学习,成功扩展到所有成像模式. 关键的促进因素包括协作和灵活性,而障碍则涉及时间和数据隐私.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 放射学 质量改善 放射学 质量改善
- 实施科学 实施科学
背景情况:
- 基于同行技术人员的教练模型计划 (CMP) 最初专注于乳房影像和超声波.
- 将CMP扩展到所有成像模式是为了标准化和改善技术人员在高等学术医疗中心的表现.
研究的目的:
- 确定影响技术人员辅导模型计划 (CMP) 在所有放射学成像模式的成功扩展的因素.
- 了解适应,促进者和传播基于证据的指导计划的障碍.
主要方法:
- 使用半结构化的利益相关者访谈 (n=27) 和学习协作会议的观察笔记进行了定性研究.
- 数据分析采用了由实施科学框架为基础的归纳-归纳方法.
主要成果:
- 对CMP的调整受到技术人员数量,考试复杂性和审计标准的可用性的影响.
- 促进者包括跨模式学习,有效的教练-技术人员配对,灵活的反,放射科医生参与,分阶段推出.
- 障碍包括缺乏受保护的指导时间,没有先前存在的审计标准,以及数据隐私问题.
结论:
- 将CMP调整为模式特定需求,并有效地传达这些调整对于部门传播至关重要.
- 跨模式学习协作是有效的在传播基于证据的实践在不同的放射学模式.


