教牙科新生牙科学生牙科绘图及其与手工敏捷性的相关性
Hanan Elgendy1, Xiaoxi Cui2, Todd Watkins2
1Operative Division, Department of General Dentistry, School of Dental Medicine, East Carolina University, Greenville, NC, USA.
International journal of dentistry
|June 12, 2023
概括
在牙科解剖课程中实施牙绘画练习显著改善了第一年牙科学生对牙形态,手工敏捷性和临床技能的理解. 这种方法增强了可视化和空间理解,导致牙科解剖学学业更好的学术表现.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 人体解剖学 解剖学 解剖学
- 医学插图 医学插图
背景情况:
- 牙科解剖学教育传统上依赖于教学和手动方法.
- 评估新型教学工具对学生学习的影响对于课程开发至关重要.
研究的目的:
- 评估牙绘制练习在增强一年级牙科学生对牙形态学的理解方面的有效性.
- 为了确定绘画练习是否可以提高牙科学生的手工敏捷性和临床技能.
- 为了比较参与绘画练习的学生与对照组的表现.
主要方法:
- 一个小小的东西.
- 牙绘制模块 牙绘制模块
- ]被整合到牙科解剖学课程中.
- 学生完成了绘画项目,使用包括手册,演示文稿和视频在内的资源.
- 通过绘画模块的成绩,增毛技能,教学考试和学生调查来评估表现.
主要成果:
- 与对照组相比,参加绘图模块的学生在牙解剖炼练习中获得了更高的分数 (p < 0.001).
- 在绘画成绩和能力 (p < 0.05) 和教学成绩 (p < 0.001) 之间发现了显著的正相关性.
结论:
- 牙绘制练习是整合空间解剖信息的有效工具.
- 作为辅助方法,绘画可以增强可视化,手工敏捷性和牙科解剖学知识的获取.
- 这项研究支持将绘画练习纳入课程,以改善牙科学生的学习成果.
