改善物理治疗学生的解剖学学习体验和短期知识保留-马耳他的一项观察性研究
Sarah Cuschieri1,2, Yuwaraj Narnaware3
1Department of Anatomy, Faculty of Medicine and Surgery, University of Malta, Msida, Malta.
Anatomical sciences education
|June 14, 2023
概括
这项研究发现,使用Kahoot! 互动测试显著改善了物理治疗学生的解剖学知识保留和学习经验. 基于游戏的平台增强了对粗体解剖学的理解,特别是在腹部和骨盆.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 物理治疗课程 物理治疗课程
- 解剖学教育 解剖学教育
背景情况:
- 在本科生理疗法课程中获得和保留解剖学知识存在挑战.
- 传统的课堂学习可能不足以保持最佳的知识.
研究的目的:
- 为了评估Kahoot!的有效性! 基于在线游戏的测试提高了对粗腹部和盆腔解剖学的短期知识保留.
- 评估互动测验对一年级物理治疗学生学习经验的影响.
主要方法:
- 一个由教练设计的多选项Kahoot! 测试对第一年物理治疗学生进行了管理.
- 通过正确回答问题和Kahoot!来衡量知识保留. 一个分数,一个分数.
- 统计分析包括曼·惠特尼U测试,趋势的Chi测试和麦克纳马的Chi平方测试.
主要成果:
- 在Kahoot!中观察到正确回答解剖学问题的显著增加趋势. 会议时间 (χ2: 23.38,p<0.001).
- 在12个问题中,有4个问题在Kahoot!中显示出明显的差异. 会议之间的分数.
- 学生报告说学习经验有所改善,并且一致同意测试提高了解剖学知识的保留能力.
结论:
- 整合在线交互式测试,如Kahoot! 可以有效地改善物理治疗学生的学习体验.
- 这种方法显示了增强短期解剖学知识保留在本科医学教育的希望.
- 交互式数字工具可以补充传统的解剖学教学方法,用于医疗保健相关专业.
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