提高领导力尺度:将拉什分析应用于学生药剂师对领导力的态度和信仰
Jeannie K Lee1, Barb Collins1, Elizabeth Pepper2
1Student Services, R. Ken Coit College of Pharmacy, The University of Arizona, Tucson, AZ, USA.
这项研究评估了美国学生药剂师的领导态度和信念尺度 (LABS-III). 拉什分析表明,尺度需要更少的项目,并且在课堂上使用时需要3分的响应.
科学领域:
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 领导力研究 领导力研究
- 心理测量 心理测量 心理测量
背景情况:
- 有效的领导力发展对于学生药剂师至关重要.
- 缺乏一种标准化工具来衡量学生对领导的态度.
- 领导态度和信念尺度 (LABS-III) 是在马来西亚开发的.
研究的目的:
- 评估美国学生药剂师的LABS-III的可靠性和有效性.
- 评估 LABS-III 适合在药学博士 (PharmD) 课程中测量领导态度的适用性.
主要方法:
- 为 PharmD 二年级和三年级学生进行了试点领导课程.
- 学生完成了LABS-III课前和课后课程.
- 拉什分析被用来评估尺度的心理特征.
主要成果:
- 该研究包括24名学生药剂师,他们的反应率很高.
- 拉什分析表明物品和人的可靠性足够 (分别为0.83和0.82).
- 模型匹配是在拉什分析后实现的.
结论:
- 实验室-III需要修改,包括项目减少和3分响应量表,以有效地与美国药学博士生使用.
- 建议进行进一步的研究,以在不同美国药学院验证修改后的仪器.
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