运动员的脑震荡教育:症状报告和安全返回体育运动
Alexandra Abbott1, Tolulope Ramos2, Wyatt A R Smith2
1University of California, Los Angeles, Los Angeles, California.
JBJS reviews
|June 16, 2023
概括
脑震荡教育可以提高运动员的知识,但不能提高运动员的行为. 未来的计划应该专注于行为变化和症状报告,以获得更好的结果.
科学领域:
- 运动医学 运动医学
- 神经学 神经学
- 公共卫生 公共卫生
背景情况:
- 脑震荡教育旨在减少发生率,持续时间,严重程度和并发症.
- 目前对运动员,家庭,教练和教练的脑震荡教育非常普遍,但没有充分改变知识,态度或自我报告行为.
- 现有的教育方法主要侧重于基于知识的成果.
研究的目的:
- 评估当前脑震荡教育计划的有效性.
- 确定脑震荡教育战略需要改进的领域.
- 将脑震荡教育的重点从知识获取转移到行为改变和症状报告.
主要方法:
- 关于脑震荡教育有效性的最近研究的综述.
- 基于知识的教育成果与基于行为的教育成果的影响分析.
- 探索促进脑震荡管理中的文化和行为变化策略.
主要成果:
- 脑震荡教育有效地增加了知识,但未能显著改变运动员的态度或自我报告行为.
- 最近的研究表明,强调症状报告行为比基于知识的结果更有效.
- 目前的教育计划并没有导致运动员对脑震荡行为的期望变化.
结论:
- 未来的脑震荡教育必须优先考虑文化和行为转变,而不仅仅是知识增强.
- 强调运动员的症状报告行为对于改善脑震荡管理至关重要.
- 有效的脑震荡编程需要可证明的结果变化,而不仅仅是改进知识.
