肯德基联邦大学牙科毕业生对牙科实践的自我准备:一项横截面研究
Hatim Almahdi1, Tariq Abdullatif Alnaeem2, Hussien Tawfiq Alshawaf2
1Department of Oral and Maxillofacial Surgery and Diagnostic Sciences, College of Dentistry, King Faisal University, AlAhsaa, Saudi Arabia.
Advances in medical education and practice
|June 19, 2023
概括
费萨尔国王大学的牙科毕业生使用牙科本科生准备度评估量表 (DU-PAS) 报告了高度的自我准备度. 然而,发现了特定的临床程序缺陷,影响了对通用牙科实践的准备.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 研究生准备度评估研究生准备度评估
- 沙特阿拉伯 医疗保健 劳动力
背景情况:
- 评估牙科毕业生的表现对于评估和提高牙科教育质量至关重要.
- 自觉准备是毕业生为专业实践做好准备的关键指标.
研究的目的:
- 评估沙特阿拉伯国王费萨尔大学 (KFU) 牙科毕业生的自我准备程度.
- 通过使用牙科本科生准备度评估尺度 (DU-PAS) 识别临床技能和认知/专业属性的优缺点.
主要方法:
- 从2021年1月到4月进行了一项横截面研究.
- 一份电子问卷 (DU-PAS) 评估临床程序和认知/专业技能,分发给了102名KFU牙科毕业生.
- 通过使用描述性统计数据分析了94名受访者的数据.
主要成果:
- 平均DU-PAS得分为79.08 (SD ±12.15),表明了高度的自我准备.
- 与临床程序 (平均84.55) 相比,毕业生对认知和专业技能的信心更高 (平均73.60).
- 在四个临床程序和与口腔癌查和评估新牙科材料相关的属性中发现了特定的缺陷.
结论:
- 肯德基联邦大学的牙科毕业生对自己的整体技能表现出强烈的自我认知信心,这有助于他们融入普通牙科实践.
- 该研究强调了临床程序和专业属性的特定领域,这些领域在牙科课程中需要进一步关注.
- 解决发现的缺陷将提高毕业生的准备能力,并确保一个合格的牙科工作人员.
