审查医疗教育中虚拟现实整合的现状 - 一个范围审查协议
Marvin Mergen1, Marcel Meyerheim2, Norbert Graf2
1Department of Pediatric Oncology and Hematology, Faculty of Medicine, Saarland University, Building 9, Kirrberger Straße 100, 66421, Homburg, Saarland, Germany. marvin.mergen@uks.eu.
Systematic reviews
|June 19, 2023
概括
虚拟现实 (VR) 为医疗专业人员提供沉浸式,具有成本效益的培训,增强临床决策和程序技能. 本综述探讨了医疗教育中的VR应用,确定了未来发展的关键领域,要求和结果.
科学领域:
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 虚拟现实应用 虚拟现实应用
- 卫生专业培训 卫生专业培训
背景情况:
- 医学课程越来越强调临床决策,推动对创新的学习工具的需求.
- 虚拟现实 (VR) 是一种有前途的技术,可以通过现实的,可重复的培训场景来增强卫生专业教育.
- 虚拟现实为技能发展提供了一个安全的,可控的环境,独立于真实患者互动.
研究的目的:
- 进行范围审查,探索VR在医学教育中的多样化应用.
- 确定VR在医学培训中的关键领域,要求,评估方法,结果,优点和缺点.
- 为医疗课程中新型VR教育平台的开发和整合提供信息.
主要方法:
- 该研究遵循乔安娜·布里格斯研究所 (JBI) 范围审查方法.
- 在PubMed的初步文献搜索中,改进了搜索术语和包含标准.
- 最终的搜索将包括多个数据库 (PubMed,ScienceDirect,Cochrane Library,Web of Science,JBI Evidence Synthesis),由两个审查员进行独立,并行选和数据提取.
主要成果:
- 该部分将在审查完成后填写;预期的发现包括对VR在医学教育中的当前作用的全面概述.
- 审查将详细介绍VR使用案例的范围,从外科培训到程序技能和知识获取.
- 预期的结果包括确定VR实施的最佳实践,挑战和机会.
结论:
- 这次范围审查将系统地对医疗教育中VR应用的范围进行整理.
- 结果将支持先进的VR教育工具的设计和开发及其课程集成.
- 该审查旨在突出VR医疗培训实施的先前局限性和潜在陷.
