在教学课程中,药学学生对面对面与虚拟团队学习 (TBL) 的看法和态度:混合方法研究研究

科学领域:

• 药房 教育 教育 药房 教育
• 教育技术的教育技术
• 在线学习在线学习

背景情况:

• 随着COVID-19的流行,我们需要快速转向虚拟团队学习 (TBL).
• 与传统面对面 (FTF) TBL相比,了解学生对虚拟TBL的看法对于调整教育策略至关重要.

研究的目的:

• 为了比较药学学生在教学课程中对虚拟TBL与FTFTBL的看法.
• 从学生的角度确定虚拟TBL的优缺点.
• 分析跨不同学生特征的感知.

主要方法:

• 一个混合方法的研究,使用前后,横截面设计与匿名调查.
• 通过五分利克特尺度收集的定量数据,比较FTF TBL和虚拟TBL的学习,课堂经验,结果和满意度.
• 通过对虚拟TBL优势和弱点的开放式问题收集的定性数据,以主题分析.

主要成果:

• 有117名药学学生参加 (59.4%的响应率).
• 在学习态度,课堂体验,学习成果和整体满意度方面,学生认为FTF TBL优于虚拟TBL.
• 与FTF TBL相比,学生在虚拟TBL中发现了独特的优势,但也发现了虚拟TBL的重大弱点.

结论:

• 药房学生通常更喜欢FTF TBL超过虚拟的TBL跨各种特征.
• 结果为考虑虚拟TBL实施的药房计划提供了见解.
• 需要进一步的研究来评估有目的地设计的虚拟TBL环境与紧急流行病适应.