英国助理资格有多好地为医学学生提供毕业后的实践? 想想美国环保局
Ruth Kinston1, Simon Gay2,3, R K McKinley3
1School of Medicine, Keele University, Clinical Education Centre, University Hospital of North Midlands, Newcastle Road, Staffordshire, ST4 6QG, UK. r.kinston@keele.ac.uk.
概括
医学学生在助理期间参与可信任的专业活动 (EPA),但背景影响EPA类型和频率. 提高学生和主管之间的共同理解可以提高EPA的质量和数量,以提高临床准备.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 临床实践过渡 临床实践过渡
- 医疗保健专业发展
背景情况:
- 课程计划旨在加强医学生为临床实践做好准备.
- 可信任的专业活动 (EPA) 基于学习理论,以促进安全过渡到独立实践.
- 监管机构授权高级助理提高实践准备.
研究的目的:
- 调查医学学生助理期间有意义的EPA的发生和影响.
- 了解影响EPA在为学生准备实践中的有效性因素.
主要方法:
- 使用一种现实的评估方法,结合学习日志,音频日记和与医学学生和初级医生的采访.
- 数据来自英国一所医学院的最后一年学生和来自英国17所学校的初级医生.
- 该研究探讨了关于EPA参与的"什么对谁有效,为什么有效".
主要成果:
- 所有参与的医学学生都报告说,他们在助理期间与EPA接触过.
- 承担的EPA类型,委托级别和访问频率因特定的临床环境而异.
- 学生融入医疗保健团队以及对合法活动的共同理解增强了EPA的参与度.
结论:
- 虽然医学学生参与EPA,但在所开展的活动的广度和深度方面存在差距.
- 提高学生和监督者之间关于助理活动定义和重要性的共同理解是至关重要的.
- 加强这种共同理解可能会导致实现的EPA的数量和质量增加,从而提高实践准备.
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