是时候改变了吗? 将微模块引入医学学生教育的可行性:一个随机对照试验
1Department of Surgery, SH Ho Urology Centre, The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong SAR, China.
Hong Kong medical journal = Xianggang yi xue za zhi
|June 22, 2023
概括
在线微模块为医学学生提供与传统讲座相比的泌尿病知识转移. 这种数字化方法有效地支持泌尿学教育中的学习,记忆和临床应用.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 泌尿器科 泌尿器科 泌尿器科 泌尿器科
- 数字学习数字学习
背景情况:
- 传统的教学讲座是医学教育的基石.
- 翻转课堂模式正在获得吸引力,以加强课前学习.
- 这项研究探讨了在线微模块作为泌尿病学中另一种教学方法.
研究的目的:
- 评估在线微模块教学对泌尿病学主题的有效性和非劣势性.
- 为了比较在线微模块和传统教学讲座之间的知识转移.
- 评估对医学学生学习成果的影响.
主要方法:
- 没有先前接触过泌尿器科的医学学生被随机分为两组.
- 一组接受了传统的教学讲座;另一组接受了在线微模块.
- 通过使用多项选择题和客观结构化的临床检查来评估知识转移.
主要成果:
- 在线微模块在知识转移中的有效性与教学讲座 (P=0.823) 相似.
- 在知识获取,保留或临床应用方面没有观察到统计学意义上的差异.
- 这两种教学方法在基础泌尿学知识方面都产生了类似的结果.
结论:
- 在线微模块为泌尿病学中的传统教学讲座提供了可行的替代方案.
- 这种数字格式支持可比的知识获取,保留和应用.
- 医学学生可以通过在线微模块实现类似的学习成果.


