通过使用日志文件分析导航行为来调查学习过程.
Kerstin Huber1, Maria Bannert1
1TUM School of Social Sciences and Technology, Department Educational Sciences, Chair for Teaching and Learning with Digital Media, Technical University of Munich, Arcisstr. 21, 80333 Munich, Germany.
概括
日志文件分析和过程挖掘揭示了学生在基于计算机的学习环境 (CBLE) 中的导航如何影响学习成果. 追踪花费的时间和互动性有效预测学生的成功.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 学习分析学习分析
- 过程采矿采矿采矿
背景情况:
- 对学习过程的监测和评估对于有效的教育至关重要.
- 基于计算机的学习环境 (CBLEs) 生成有价值的日志数据.
- 了解CBLE中的学生行为可以优化学习.
研究的目的:
- 调查日志文件和过程挖掘对成功学习的贡献.
- 证明学习过程监测和评估的实施.
- 确定日志文件分析和过程挖掘在多大程度上预测了学习成果.
主要方法:
- 经验研究分析了使用CBLE的58名学生的日志文件和问卷数据.
- 应用过程挖掘技术来理解导航行为.
- 集群分析以确定具有不同学习成果和导航模式的群体.
主要成果:
- 在使用CBLE后观察到显著的学习增长 (p < .001,g = 1.71).
- 两个不同的学生群体与明显不同的学习成果和导航模式.
- 在相关页面上花费的时间和互动性是召回和转移绩效的关键指标.
结论:
- 在CBLE中导航行为显著影响学习成果,表明有益和有害的过程.
- 日志文件分析和过程挖掘为学习者和教师提供了一种实用的方法.
- 追踪在CBLE中花费的时间和互动性可以有效地促进成功的学习.


