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Updated: Jul 25, 2025
07:51
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Published on: March 14, 2017
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移动应用解剖学学习对学生学业成绩,认知负载和态度的影响
Berin Tuğtağ Demir1, Simge Eşme1, Dilara Patat1
1Department of Anatomy, Faculty of Medicine, Ankara Medipol University, Ankara, Turkey.
Medical science educator
|June 26, 2023
概括
与传统方法相比,解剖教育中的移动应用程序显著提高了学生的成功率,并减少了认知负载. 学生发现移动学习有效且易于使用,提高了他们的整体学术成绩.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康科学 卫生科学 卫生科学
- 人体解剖学 解剖学 解剖学
背景情况:
- 传统的解剖学教育依赖于尸体和3D模型,在疫情期间无法获得.
- 疫情迫使人们采用数字学习工具,从而增加了移动应用在健康科学教育中的重要性.
- 移动学习为克服实际学习环境中的局限性提供了一个潜在的解决方案.
研究的目的:
- 评估移动应用程序对学生在解剖学课程的学术成绩的影响.
- 评估学生对使用移动应用程序进行解剖学学习的观点.
- 确定移动学习对健康科学学生认知负载的影响.
主要方法:
- 采用了测试前后测试对照组实验设计.
- 使用传统方法和使用移动应用程序的学生之间的学术成绩和认知负载的比较.
- 利用一个真正的实验研究模型,以确保可靠的发现.
主要成果:
- 在解剖课程中使用移动应用程序的学生表现得更高.
- 实验组,利用移动应用程序,经历了较低的认知负载.
- 在移动应用程序中增加的易用性与改善的学习成果和学生满意度相关.
结论:
- 移动应用程序是增强解剖教育和学生成功的有效工具.
- 移动学习可以减少认知负载,使复杂的主题更容易获得.
- 学生的满意度和感知到的易用性是健康科学中移动学习成功的关键因素.
