在家里给狗读书:试点研究
Corinne Syrnyk1, Alisa McArthur1, Alyson Zwack2
1Psychology, St Mary's University, Calgary, Canada.
Early childhood education journal
|June 26, 2023
概括
这项试点研究探讨了家庭动物辅助干预 (AAI) 对于儿童的识字. 虽然阅读能力有所改善,但父母的压力在6周的计划中显著增加.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 动物辅助干预措施动物辅助干预
- 识字教育 识字教育教育
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,教育支持的调整成为必要.
- 动物辅助干预 (AAI) 在治疗和教育环境中表现有前途.
- 基于家庭的干预措施为技能发展提供了可访问的替代方案.
研究的目的:
- 调查家庭动物辅助干预 (AAI) 的可行性,以提高儿童的识字技能.
- 评估一个为期6周的家庭AAI计划对儿童阅读水平的影响.
- 评估与干预相关的父母压力水平的变化.
主要方法:
- 招募 8 个亲子二合体进行试点研究.
- 使用了在线平面阅读器电子书平台与AAI组件.
- 评估孩子的阅读水平 (弗莱方法,成绩单) 和父母的压力 (感知压力尺度-10) 干预前后.
主要成果:
- 在8名儿童中,有6名儿童的阅读水平有所改善,尽管在统计学上并不显著.
- 从干预开始到结束,父母的压力明显增加.
- 该研究确定了家庭AAI对识字的潜在好处和挑战.
结论:
- 在家AAI可能提供一种可行的方法来支持儿童的识字发展.
- 这种干预措施需要进一步研究,以优化其有效性并减轻父母压力的潜在增加.
- 未来的研究应该探索在家庭AAI计划中管理家长压力的策略.
