沉浸式技术在远程教育中的使用:系统性审查
Zeynep Turan1, Sinem Cilligol Karabey2
1Department of Computer Education & Instructional Technology, Faculty of Education, Ataturk University, 25240 Erzurum, Turkey.
Education and information technologies
|June 26, 2023
概括
远程教育中的沉浸式技术可以提高学术成绩和动力. 然而,技术问题和互联网连接在教育环境中广泛采用方面存在挑战.
科学领域:
- 教育 技术 技术 教育 技术
- 人与计算机的交互
背景情况:
- 沉浸式技术 (IT) 越来越多地被探索为远程教育.
- 需要进行系统审查,以综合现有的关于远程学习IT的研究.
研究的目的:
- 系统地审查远程教育中沉浸式技术的研究.
- 分析这一领域的研究趋势,方法和研究结果.
主要方法:
- 在Web of Science,Eric,Taylor & Francis和教育全文 (EBSCO) 上进行系统的文献搜索.
- 对132项选定的研究进行了内容分析.
- 分析出版趋势,研究方法,地理来源,样本特征,变量,学科,出版场所和平台.
主要成果:
- 远程教育中IT的研究始于2002年,并已显著增长.
- 研究主要是量化,以期刊文章形式发表,来自中国和美国,经常涉及科学和医学领域的大学生.
- 通常使用的是UNITY和ARTUTOR平台,增加学业表现和动机被报告为主要好处,而技术和互联网问题是主要的挑战.
结论:
- 沉浸式技术显示出增强远程教育的潜力,特别是在提高学业绩和动机方面.
- 解决技术和连接挑战对于有效实施至关重要.
- 未来的研究应该建立在当前发现的基础上,以进一步优化远程学习环境中的IT集成.
