Cross-Sectional Research
Case Studies
Self-Presentation: Self-Monitoring and Self-Handicapping
Surveys
Conduct Disorder
Group Design
您也可能阅读
通过共同作者、期刊和引用图与本文相关的文章。
Makita White1, Elizabeth A Canning1
1Department of Psychology, Washington State University, Pullman, WA USA.
第一代 (FG) 学生寻求更少的学术帮助. 然而,寻求非学术帮助的FG学生在他们的助手分享FG身份时,表现出更多的积极寻求帮助,这表明身份信号可以改善支持访问.
科学领域:
背景情况:
研究的目的:
主要方法:
主要成果:
结论: