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Updated: Jul 25, 2025
07:26
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Published on: November 1, 2007
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对生物医学工程中临床沉浸体验的调查
William H Guilford1, Miiri Kotche2, Rachael H Schmedlen3
1Department of Biomedical Engineering, University of Virginia, Charlottesville, Virginia USA.
Biomedical engineering education
|June 26, 2023
概括
生物医学工程课程中的临床沉浸体验很普遍,但在结构和持续时间方面存在很大差异. 需要进一步的研究来评估它们对学生学习和职业发展的影响.
科学领域:
- 生物医学工程教育教育 生物医学工程教育
- 临床沉浸的临床沉浸
- 经验式学习 经验式学习
背景情况:
- 临床沉浸被认为可以增强对生物医学工程学生的医学文化,操作和合作的理解.
- 国家卫生研究院的资助支持了美国临床沉浸计划的扩展.
- 这些计划的流行,组织,目标和结果没有得到充分的记录.
研究的目的:
- 对生物医学工程项目进行调查,以了解临床沉浸体验的共同性,组织和目标.
- 了解与这些课程相关的时间框架,格式和学习成果.
- 确定国家卫生研究院 (NIH) 为此类倡议提供资金的范围.
主要方法:
- 在美国的生物医学工程项目中进行了一项调查.
- 收集的数据包括提供临床沉浸的计划数量,持续时间,学生参与度和计划目标.
- 该调查确定了52个相关的课程和计划,其中14个获得NIH资助.
主要成果:
- 确定了52个临床沉浸课程/计划,平均每年吸引27名学生.
- 节目持续时间从3小时到400小时,组织格式各异.
- 主要目标包括问题识别,工程解决方案开发和学习临床程序.
结论:
- 生物医学工程中的临床沉浸体验是多样化的,并且广泛实施.
- 需要更好地协调期望结果,评估策略和计划结构.
- 需要进一步调查,以确定这些经验对学生学习,动机,身份和职业道路的真正影响.
