陷入时间困境的教师:开发和验证教师时间贫困量表
Tianyu Liu1, Xiantong Yang2, Fanhua Meng1
1College of Elementary Education and College of Education, Capital Normal University, Beijing, People's Republic of China.
Psychology research and behavior management
|June 27, 2023
概括
经历时间贫困的教师面临着对他们的福祉和绩效产生负面影响. 开发了一个新的教师时间贫困量表来衡量这个问题并支持教育工作者.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 测量和评价的方法
- 职业健康 职业健康 职业健康
背景情况:
- 时间贫困严重影响教师的工作表现,心理健康和学生发展.
- 现有的关于教师时间贫困的研究受限于缺乏经过验证的测量工具.
- 开发一个特定领域的工具对于解决理论上的差距和实际挑战来衡量教师时间贫困至关重要.
研究的目的:
- 开发和验证一个特定领域的测量工具来评估教师之间的时间贫困.
- 解决缺乏可靠的工具来量化教师的时间短缺经验.
- 为理解和减轻教学职业的时间贫困提供经验基础.
主要方法:
- 一项涉及713名中国教师的横截面研究使用了探索和确认因素分析来开发教师时间贫困量表.
- 在一项对330名教师的纵向研究中,使用时间困惑倾向量表和生活满意度量表验证了该尺度.
- 使用SPSS 26.0和Mplus 8.3.3进行了统计分析.
主要成果:
- 教师时间贫困量表,包括七个单元结构的项目,表现出良好的心理测量特性.
- 发现,教师时间贫困是对生活满意度的显著负面预测因素.
- 时间混乱倾向积极和显著地预测了教师的时间贫困.
结论:
- 教师时间贫困量表是衡量教师时间贫困的心理测量仪器.
- 这种尺度可以为旨在缓解教育工作者时间贫困的干预提供经验支持.
- 调查结果可以为教师,学校管理人员和决策者提供信息,以改善工作条件和教师福祉.
