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Madeline R Risse1, Kwang-Sun Cho Blair1, Danielle A Russo1

  • 1Applied Behavior Analysis Program, Department of Child and Family Studies, University of South Florida, Tampa, FL 33612, USA.

概括

基于技术的绩效自我监测 (SMP) 与差异化强化有效地提高了任务完成率,并减少了5年级残疾学生的非任务行为. 这种干预显示出作为一项基于学校的实际解决方案的希望.