基于fNIRS的工具使用时皮质激活的差异,自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童和没有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童之间的模行为和无意义的行为

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 发展心理学 发展心理学
• 生物医学工程 生物医学工程

背景情况:

• 患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童经常遇到运动技能方面的挑战,包括工具使用和模动作.
• 了解这些手势困难的神经支对于开发有针对性的干预措施至关重要.

研究的目的:

• 通过使用功能近红外光谱学 (fNIRS) 研究与ASD儿童手势困难相关的神经机制.
• 为了比较ASD和没有ASD的儿童在使用工具,泛形表演和无意义行为期间的大脑激活模式.

主要方法:

• 31名儿童 (有或没有自闭症) 执行了子敲击任务,包括使用真正的子,模仿该动作,并执行无意义的动作.
• fNIRS被用来测量这些任务期间的皮质激活.
• 评估了实践表现,并分析了它与神经激活的相关性.

主要成果:

• 与典型发育的儿童相比,患有自闭症儿童的实践表现明显较差.
• 虽然这两组都表现出左侧激活,但患有自闭症的儿童在手势任务中表现出更多的双边激活.
• 与对照组相比,ASD组在下面的头顶叶表现出过度活化,并在额头和部区域表现出低活化.

结论:

• 研究结果表明,在使用工具时,自闭症儿童的技术推理是完整的,但视觉空间和自感处理异常.
• 结果突出了fNIRS生物标志物的潜力,用于早期识别和评估专注于基于手势的ASD学习的干预措施.