让行业参与卫生专业教育:好处和挑战

科学领域:

• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 社会科学 社会科学 社会科学
• 组织心理学 组织心理学

背景情况:

• 有效的大学-工业伙伴关系对于医疗专业学生的学习和工作准备至关重要.
• 在学术课程中发展可持续的行业参与提出了重大挑战.
• 社会交流理论 (SET) 提供了一个理解合作教育倡议的动机的框架.

研究的目的:

• 利用SET.探索行业参与卫生专业准备计划的好处和障碍.
• 确定影响临床医生与大学合作动机的因素.
• 检查文本-机制-结果配置,以促进参与一个新的语音病理学程序.

主要方法:

• 一个连续的混合方法设计,包括在线调查 (n=18) 和临床医生重点小组 (n=5).
• 现实主义的评估框架来分析学者和临床医生的课程开发经验.
• 参与后的重点小组包括学者 (n=2) 和临床医生 (n=3).

主要成果:

• 临床医生的最高个人利益包括个人发展和为未来的劳动力做出贡献.
• "分享知识"是团队的主要好处,而"员工满意度"是雇主的主要好处.
• 对参与感知的障碍主要与时间和工作量有关.

结论:

• 参与作为机会,伙伴关系和工作准备是关键的上下文-机制-结果配置.
• 与SET保持一致的交流流程和专业关系对参与结果产生了积极的影响.
• 合作的行业和学术伙伴关系提高了医疗专业的教育和学生的准备.