在唐氏综合征患者的不同姿势和认知任务中,站立姿势期间的认知运动干扰

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 发展心理学 发展心理学
• 生物力学 生物力学

背景情况:

• 患有唐氏综合征 (DS) 的个人表现出认知和运动障碍.
• 这些障碍可以相互作用,使得在平衡任务期间的认知运动干扰对这个人群来说很重要.

研究的目的:

• 研究双重任务对DS青少年姿势平衡的影响.
• 为了比较DS和典型发育 (TD) 个体之间的平衡双重任务成本.
• 检查这些影响在不同的认知任务和感官条件.

主要方法:

• 与15名DS青少年和13名TD青少年进行了比较.
• 在单任务和双任务条件下评估姿势平衡和认知表现 (选择性跨度任务和口头流利).
• 利用了各种姿势条件:眼睛打开/关闭的坚固表面和眼睛打开的泡表面.

主要成果:

• 与单一任务相比,患有DS的青少年在所有双重任务条件下都表现出明显的姿势表现受损.
• 在DS组中,口语流利任务的运动双重任务成本高于选择性跨度任务.
• 典型的发育个体仅在一个特定的双重任务条件 (在坚定的表面上口语流利,眼睛开) 中表现出显著的姿势障碍.
• 在双重任务期间,这两组的认知表现都显著下降.

结论:

• 患有唐氏综合征的青少年比通常发育的同龄人更容易受到影响姿势平衡的双重任务干扰.
• 研究结果强调,在复杂的任务中,DS患者的认知运动干扰增加.