学生在客观结构化临床考试中的表现,无论是虚拟还是亲自交付
Sarah Moroz1, Robin Andrade1, Lisa Walsh1
1School of Pharmacy, University of Waterloo, Kitchener, Ontario, Canada.
American journal of pharmaceutical education
|June 28, 2023
概括
药学学生参加了里程碑式的客观结构化临床检查 (OSCE),在虚拟和面对面的格式中表现相似. 虽然总体结果是可比的,但一些虚拟案例提出了挑战,为未来的虚拟欧安组织发展提供了信息.
科学领域:
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 评估方法 评估方法
背景情况:
- 里程碑式的客观结构化临床检查 (OSCE) 是药学学生的强制毕业要求.
- 在2021年,欧安组织同时提供虚拟和面对面的格式,允许学生选择.
研究的目的:
- 为了比较学生的表现在虚拟与亲自的欧安组织格式.
- 确定影响学生选择欧安组织格式的因素.
主要方法:
- 性能数据 (考试平均值,通过率) 使用独立的t测试和千平方分析进行了分析.
- 学术历史被评估以预测格式选择.
- 学生和员工调查捕获了欧安组织两种格式的反.
主要成果:
- 欧安组织虚拟和实体参与者之间没有观察到总体考试平均或通过率的显著差异.
- 虚拟考试的考生在7个个案中的2个案例中得分较低.
- 之前的学术成绩没有预测格式选择;然而,虚拟参与者报告了技术困难和导航问题.
结论:
- 虚拟和面对面的欧安组织管理产生了可比的学生表现.
- 在特定情况下,虚拟交付的略低得分表明需要改进的领域.
- 结果可以指导未来的设计和实施虚拟的欧安组织.
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