在COVID-19时代对虚拟访视眼科选修课程的看法
Ndidi-Amaka E Onyekaba1, Jullia A Rosdahl1
1Department of Ophthalmology, Duke University, Durham, North Carolina.
Journal of academic ophthalmology (2017)
|June 30, 2023
概括
虚拟眼科选修课成功解决了COVID-19的干扰,提高了医学学生的知识和对指导的满意度. 这一创新计划为未来的眼科教育提供了有价值的模型.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 眼科医生 眼科 眼科
- 虚拟学习 虚拟学习
背景情况:
- 随着COVID-19大流行,医疗教育受到严重影响,特别是临床轮换对于眼科等领域的专业选择至关重要.
- 在临床前几年对眼科的有限接触需要有效的临床培训,而随着疫情相关的选修课的取消,这一点受到挑战.
- 需要创新的教学方法来弥合由大流行引起的教育差距.
研究的目的:
- 评估虚拟眼科选修课程的有效性,旨在减轻与流行病相关的教育中断.
- 评估学生和导师对新型虚拟眼科选修课程的满意度.
- 确定虚拟选修课对学生对眼科知识的看法的影响.
主要方法:
- 一个为期4周的虚拟眼科选修课程,从2020年8月到10月为访问第四年级医学学生实施.
- 参与者与教师和居民进行了一对一的虚拟指导,参加了部门会议,并寻求了研究机会.
- 对学生和导师进行了调查,以收集反,并使用Microsoft Excel和GraphPad Prism 9分析数据.
主要成果:
- 12名来访的四年级医学学生参与了这项研究,其中67%的学生以前没有接受过家庭眼科医疗课程.
- 所有参与的学生都报告了眼科知识的显著增加,并将其归因于选修课.
- 学生表示对教师导师的满意度为100%,导师和学生之间的满意度很高;虚拟会议的评分很高.
结论:
- 虚拟眼科选修课有效地解决了COVID-19流行病造成的医学教育差距,并从所有参与者那里获得了积极的反.
- 该计划展示了虚拟资源在眼科教学和指导中的价值,特别是考虑到专用教学时间的历史性减少.
- 这种虚拟模型为未来维持和增强眼科教育和指导提供了一个有希望的解决方案.
