医学学生的眼科微手术实验室:通过微手术提高学习者的内在动机和舒适度
Joshua Cole1, Tiffany A Chen2, Tessnim Ahmad2
1University of California, San Francisco School of Medicine, San Francisco, California.
Journal of academic ophthalmology (2017)
|June 30, 2023
概括
眼科微手术培训显著提高了医学学生的手术技能的舒适性和对眼科的兴趣. 实验室环境增强了内在动机,表明了它在外科教育中的价值.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 眼科医生 眼科 眼科
- 进行外科手术技能培训.
背景情况:
- 医学学生往往缺乏早期接触眼科等专门的外科领域.
- 发展微手术技能需要实践培训,并可以影响职业选择.
研究的目的:
- 评估眼科微手术实验室对医学学生内在动机的影响.
- 评估对眼科医学的明确兴趣和培训后对微手术技能的舒适度的变化.
主要方法:
- 一个不受控制的试验,涉及到一个单一的学术医学中心的医学学生.
- 参与者参加了Zoom讲座,观看了教学视频,并完成了角膜接的湿实验室会议.
- 在测试前和测试后的调查中,使用内在动机清单 (IMI) 测量了微手术技能舒适度,对眼科的兴趣和内在动机.
主要成果:
- 显微手术技巧的舒适性得到了显著改善,包括针塞,接,结结,使用显微镜和在显微镜下 suturing.
- 学生对眼科的兴趣从44%增加到61%,报告中度至极度兴趣.
- 报告了高的内在动机,IMI兴趣得分达到最高的93%,与熟悉度和技能舒适度相关.
结论:
- 眼科微手术实验室可以有效地提高医学学生对眼科的兴趣和对微手术技术的熟练程度.
- 培训积极影响内在动机,可能会鼓励更多的学生将眼科作为专业考虑.
- 建议进行进一步的研究,以探索对客观技能评估和专业选择的长期影响.
