在教学解剖学中使用ASIC框架的综合教育技术:来自Vin大学的案例研究.
Thuy Minh Ha1, Duy Hoang1, Chien Dinh Huynh1
1College of Health Sciences, VinUniversity, Hanoi, Vietnam.
Advances in medical education and practice
|July 5, 2023
概括
维尼大学通过教育技术和适应 - 标准化 - 整合 - 合规 (ASIC) 框架改变了其解剖学课程. 这种多模式的方法通过将基础科学与基于系统的结构相结合来增强医学教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 解剖学课程开发课程的发展
- 教育技术整合教育技术整合
背景情况:
- 传统的解剖学教学面临着整合跨学科和多模式方法的压力.
- 教育技术对于现代医学培训越来越重要.
- 维尼大学的医学项目试图创新其人体结构和功能 (HBSF) 块.
研究的目的:
- 介绍Vin大学解剖学教育课程开发过程.
- 为了说明创新技术平台的整合.
- 通过适应 - 标准化 - 整合 - 合规 (ASIC) 框架分享所学到的经验.
主要方法:
- 课程重新设计,以基于系统的综合结构.
- 引入了创新的技术平台,以支持学习成果.
- 适应 - 标准化 - 整合 - 合规 (ASIC) 框架指导了整合过程的四个方面.
主要成果:
- 该课程成功地进行了调整,标准化,整合,并符合ASIC模型的要求.
- 在HBSF区块内有效实施了精选的技术平台.
- 该研究概述了从这个课程转型中学到的实际经验教训.
结论:
- 该ASIC框架提供了一个结构化的方法,用于整合教育技术在解剖学.
- 多模式教学和基于系统的学习提高了医学学生的成绩.
- 维尼大学的经验为医学院的解剖学课程转型提供了一个模型.
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Case Studies
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Frames: Problem Solving II
Consider a hydraulic hoist supporting a load of 1 kN. Assuming a simplified schematic representation of this frame structure, the force acting on BD and BF members can be determined.


