视线跟踪作为自闭症早期诊断标志物在幼儿新词学习任务中
Raquel Camero1, Carlos Gallego2, Verónica Martínez3
1Department of Psychology, University of Oviedo, Plaza Feijóo s/n, 33003, Oviedo, Asturias, Spain.
Journal of autism and developmental disorders
|July 6, 2023
概括
眼睛跟踪揭示了自闭症谱系障碍 (ASD) 的幼儿与典型发育 (TD) 的幼儿相比,如何学习单词的差异. TD幼儿专注于面孔,有助于词汇整合,与专注于物体的ASD幼儿不同.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 神经发育障碍 神经发育障碍
- 语音和语言病理学 语言病理学
背景情况:
- 早期发现自闭症谱系障碍 (ASD) 对于及时干预至关重要.
- 了解ASD幼儿的单词学习需要新的诊断工具.
- 典型的发展 (TD) 涉及语言学习期间的社会视线模式.
研究的目的:
- 评估眼睛跟踪作为早期发现自闭症的方法.
- 在对象伪词关联任务中分析幼儿的视觉注意力模式.
主要方法:
- 用眼睛追踪方法对西班牙语小孩进行了研究.
- 参与者包括ASD的幼儿 (n=57) 和TD的幼儿 (n=57).
- 在涉及陌生物体和伪词的任务中记录了视觉固定模式.
主要成果:
- 在ASD和TD组之间观察到固定持续时间和频率的显著差异.
- 在TD幼儿中,对眼睛和口腔的固定时间更长,更频繁.
- ASD幼儿主要固定在对象上,阻碍词汇和语音的整合;在伪词的产生过程中,他们不像TD幼儿那样,把目光转向嘴巴.
结论:
- 眼睛跟踪在 ASD 幼儿的语言学习过程中揭示了不同的视觉注意力策略.
- 在单词学习过程中,对面部特征 (眼睛,嘴) 的凝视可能成为早期ASD诊断的潜在生物标志物.
- 这种方法为客观,早期识别幼儿ASD提供了一个有希望的途径.
