测量本科护理学生在ICT技能方面的感知学习收益:一组测试前和测试后设计

科学领域:

• 健康 职业 教育 教育 专业
• 教育技术的教育技术
• 护理信息学 护理信息学

背景情况:

• 对于现代医疗保健专业人员来说,信息和通信技术 (ICT) 熟练程度至关重要.
• 本科护理课程越来越多地整合了数字工具,需要基础的ICT技能.
• 早期接触ICT培训可以提高学业成绩和未来的临床实践.

研究的目的:

• 在一年级本科护理学生中量化ICT技能的学习收益.
• 评估特定ICT培训干预措施的有效性.
• 建立护理教育中ICT能力的基准.

主要方法:

• 采用了一种准实验性的,一组测试前和测试后的设计.
• 在个人和班级水平上使用正常化增益分数 (g) 衡量学习收益.
• 关键指标包括个人正常化收益 (g),班级平均正常化收益 (g) 和平均单个学生正常化收益 (g(ave)).

主要成果:

• 班级平均正常化收益 (g) 从34.4%到58.2%不等.
• 平均单个学生的正常化收益 (g(ave)) 从32.4%到50.7%不等.
• 总体而言,该干预措施表现出有效性,平均正常化收益率为44.5%,68%的学生取得了30%或更高的收益.

结论:

• 信息通信技术培训干预措施在提高一年级护理学生的学习收益方面是有效的.
• 建议在卫生专业计划的早期实施类似的ICT培训和评估.
• 基础ICT技能对于学术成功和未来在医疗保健中的应用至关重要.