对数字化提供的儿童发展评估和查工具进行现实的审查:心理测量和对未来使用的考虑

科学领域:

• 儿童发展 儿童发展
• 心理测量 心理测量 心理测量
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 发展查对于早期发现0-5岁儿童的担忧至关重要.
• 可访问性障碍限制了对许多儿童的查和评估.
• 开发工具的远程管理提供了一个潜在的解决方案,以提高可访问性.

研究的目的:

• 为儿童0-5岁确定多领域儿童发展评估和查工具.
• 对这些工具的数字管理进行心理测量数据的审查.
• 探索影响发展工具数字管理的上下文因素.

主要方法:

• 进行了一个现实的审查,搜索数据库 (APA PsycInfo, MEDLINE, CINAHL, ERIC) 和灰色文献.
• 确定了33个多域工具;专注于五个具有数字管理数据的工具.
• 对数字与传统管理的群体内和群体间等价性进行评估的心理测量数据.

主要成果:

• 在五项研究中,与传统方法相比,通过数字方式提供了五种工具.
• 对于维尼兰适应性行为尺度,ASQ-2领域和R-PDQ (组内) 建立了等价性.
• 在NEPSY-II子测试和Bayley-3项目中显示了组间的等价性;ASQ-2网络版和纸质版在一般情况下是等价的.

结论:

• 数字交付的年龄和阶段问卷第二版 (ASQ-2),修订的预查丹佛问卷 (R-PDQ),维尼兰德,贝利婴儿和幼儿发展尺度第三版 (Bayley-3),以及NEPSY-II组件显示出有前途.
• 这些数字工具证明了与传统管理方法的等价性.
• 审查员支持,时间,工具修改,家庭资源和舒适度等因素对数字管理产生了积极的影响.