病理发现的评估:一个互动的基于网络的教育工具,用于教学病理生理学和病理学
Alessandra I G Buma1, Femke Simmer1, Marjanne den Braber-Ymker1
1Department of Pathology, Radboud University Medical Centre Nijmegen, Nijmegen, The Netherlands.
概括
虚拟病理学教育的电子学习工具PathoDiscovery在纳入反后改善了学生的评分. 这种动态的平台增强了瘤发展课程的学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 数字病理学数字病理学
- 电子学习 (e-learning) 是一个电子学习系统.
背景情况:
- 虚拟病理学教育增强了学生的学习体验.
- 一个电子学习平台,PathoDiscovery,是在Radboud大学为瘤发展课程开发的.
- 病理发现集成了微观图像,注释,交互式问题和反.
研究的目的:
- 在"新生体"课程中开发和评估PathoDiscovery平台.
- 评估学生对可用性和实用性的看法.
- 根据学生的反改进平台.
主要方法:
- 两学年的第一年 (生物) 医学学生匿名在线反的分析.
- 基于第一年反的平台的代改进.
- 两学年的学生反的比较.
主要成果:
- 在实施学生反后,电子学习平台的评分从6.8提高到7.4.
- 学生发现结构逻辑 (90%),内容适当 (57%),与学习目标 (76%),并有利于知识的发展 (78%).
结论:
- 对于学生和教育工作者来说,PathoDiscovery的初始体验是积极的.
- PathoDiscovery是一个适应性的在线学习工具,适合混合学习方法.
- 该平台展示了动态数字工具在病理学教育中的潜力.
