欧安组织在COVID-19期间准备的虚拟计划的有效性:在护理学生中进行了一项描述性和重复的横截面研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 远程学习 远程学习

背景情况:

• 由于社会距离,护理学生的临床培训在COVID-19期间面临挑战.
• 使用Zoom开发了一个虚拟目标结构化临床检查 (OSCE) 准备计划,以解决这些局限性.
• 该计划将临床技能培训纳入虚拟格式.

研究的目的:

• 评估护理学生对一个虚拟的欧安组织准备计划的满意度.
• 将虚拟课程的学习成果与传统的欧安组织面对面准备课程进行比较.
• 评估护理教育中虚拟临床技能培训的有效性.

主要方法:

• 采用了一种描述性的,重复的横截面研究设计.
• 通过课后调查和个人反思来评估学生的满意度.
• 82名虚拟课程毕业生 (2021) 的欧安组织成绩与337名实体课程毕业生 (2017-2020) 的成绩进行了比较.

主要成果:

• 88%的学生对虚拟课程表示满意,62%的人强烈同意它为欧安组织做好了准备.
• 在参加虚拟课程的学生和参加面对面课程的学生之间,在欧安组织的分数中没有明显的差异.
• 虚拟课程在学生在欧安组织的表现方面表现得与面对面培训相提并论的有效性.

结论:

• 集成临床实践的虚拟课程可以成功地纳入护理课程,而不会影响学生的能力.
• 这种方法提供了一种可行的解决方案,以保持临床培训的可访问性,特别是在资源有限的环境中.
• 建议进行进一步的研究,以调查虚拟培训对护理学生能力的长期影响.